Membangkitkan Budi Pekerti dengan bermain di SMP N 1 Kandangan

 

 

A.    LATAR BELAKANG

Pada era sekarang ini pembelajaran IPA kurang menarik minat dan motivasi belajar peserta didik. Rumus IPA sulit dimengerti ditambah dengan materi hitungan yang sedemikian kompleks sehingga pelajaran IPA sebagai momok bagi pelajar. Pembelajaran IPA akan efektif jika melibatkan fenomena lingkungan sekitar siswa.Dalam penyampaian materi guru cenderung menggunakan metode ceramah yang sangat membosankan .Peserta didik tidak didorong untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, hal ini berdampak pada rendahnya daya serap pada peserta didik. Kondisi tersebut perlu segera diatasi, karena apabila dibiarkan terus tentunya akan berdampak negatif terhadap kualitas pembelajaran IPA.

Dari permasalahan tentang rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi IPA salah satu solusinya adalah menggunakan Metode Bermain . Metode Bermain pada prinsipnya merupakan metode untuk ‘menghadirkan’ peran-peran yang ada dalam dunia nyata ke dalam suatu ‘pertunjukan peran’ di dalam kelas/pertemuan, Siswa juga dapat belajar menggunakan bahasa dengan baik dan benar. Para pemain memilih aksi tokok-tokoh mereka berdasarkan karakteristik tokoh tersebut, dan keberhasilan aksi mereka tergantung dari sistem peraturan permainan yang telah ditentukan. Asal tetap mengikuti peraturan yang ditetapkan, para pemain bisa berimprovisasi membentuk arah dan hasil akhir permainan ini.

Metode Bermain mengajak siswa belajar kreatif untuk membangun sendiri pemahamannya melalui peran yang dia mainkan dalam pelajaran. Peserta didik diberi kebebasan berimprovisasi namun masih dalam batas skenario guru Untuk mewujudkan hal tersebut tidaklah mudah, namun juga tidak mustahil untuk dilaksanakan, yang terpenting adalah adanya suatu usaha keras dari guru untuk mewujudkannya. Metode Bermain  efektif karena dapat mengembangkan Budi Pekerti  siswa secara Holistik dengan mengaktifkan Cipta(Kognitif),Rasa(Afektif) Karsa (Psikomotorik) yang menghasilkan Tenaga

 

 

B.     TUJUAN

Tujuan dari kegiatan ini antara lain :

Untuk menjadikan pendidikan  pada siswa secara Holistik dengan mengaktifkan Cipta(Kognitif),Rasa(Afektif) Karsa (Psikomotorik) yang menghasilkan Tenaga

 

C.    TOLOK UKUR

Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil jika :

Potensi siswa berkembang secara Holistik dengan mengaktifkan Cipta(Kognitif),Rasa(Afektif) Karsa (Psikomotorik) yang menghasilkan Tenaga

 

 

 

D.    TINDAKAN NYATA

Cipta (Kognitif) anak mengali informasi pengetahuan dari berbagai sumber tentang karakter yang akan diperankan

Rasa (afektif) anak dibagi untuk memerankan karakter yang diberikan

Karsa (Psikomotorik) anak presentasi bermain memerankan  karakter yang diberikan  serta anak mengolah karakter itu dalam Bahasa tubuh (Tenaga raga )